Dans un contexte où le numérique est omniprésent dans nos vies quotidiennes mais encore mal compris par les jeunes générations, l’ADIRA (Association pour le Digital et l’IT en Région Auvergne-Rhône-Alpes) a souhaité contribuer activement à la sensibilisation aux métiers du numérique et à leurs enjeux, incluant des problématiques de cybersécurité.

Après plusieurs mois de préparation (projet à l’initiative de l’ADIRA en juin 2025, puis associant 15 acteurs de la formation et de l’emploi dont la Région Auvergne-Rhône-Alpes, l’OPCO Atlas, Transitions Pro, Auvergne-Rhône-Alpes Orientation, le Rectorat, de nombreux organismes de formation, etc.) et de co-construction avec l’écosystème régional, cette initiative s’est concrétisée avec l’organisation de l’événement Cap sur le numérique le 24 mars 2026.

À cette occasion, nous avons co-créé avec l’Opco Atlas et Transitions Pro un atelier ludique intitulé « Tu gères à combien ? ». Cet événement régional, soutenu par la Région AURA, avait pour objectif de faire découvrir aux jeunes les métiers, les formations et les réalités du numérique à travers des conférences, des ateliers pratiques et des rencontres avec des professionnels.

Dans ce cadre, nous avons imaginé un jeu interactif de sensibilisation permettant aux collégiens et lycéens d’évaluer leurs connaissances et leurs usages du numérique. Le principe du jeu était simple : les participants doivent réfléchir à leurs connaissances et à leurs pratiques pour estimer « à combien ils gèrent » sur une série de questions qui touchent différents aspects du numérique.

Les thématiques abordées couvrent notamment :

- les usages du numérique au quotidien

- les réseaux sociaux et leurs enjeux

- la cybersécurité et la protection des données

- les impacts environnementaux du numérique

- l’intelligence artificielle et ses implications

- les métiers et les formations du numérique

L’atelier se déroulait sous forme de jeu en équipes, généralement 2 à 3 élèves par groupe, deux équipes s’affrontant autour d’un même plateau. Les réponses étaient discutées collectivement, ce qui favorisait les échanges entre pairs et les débats autour des usages du numérique.

L’animateur jouait un rôle de facilitateur pour accompagner les discussions. Certaines questions ont été conçues comme des nudges, en confrontant les élèves à des situations concrètes de leur quotidien numérique, afin de susciter surprise, prise de conscience et discussions.

Dans l’esprit du jeu "Tu Te Mets Combien", cette approche ludique nous a permis d’aborder avec eux des sujets parfois complexes et/ou abstraits, et ce de manière accessible et engageante.

Le jeu sert également de déclencheur de discussions, permettant d’ouvrir des débats et de susciter des réflexions chez les jeunes sur leur rapport au numérique. Lors de cette première expérimentation, 250 collégiens et lycéens de la région lyonnaise ont participé à l’atelier. Les échanges ont rapidement montré que, si les jeunes utilisent massivement les outils numériques, ils en maîtrisent rarement les enjeux, les risques et les impacts. Par exemple, certains ignoraient totalement l’empreinte énergétique des IA génératives ou les mécanismes de base de la cybersécurité.

Le jeu a ainsi permis :

- de révéler les écarts entre usage et compréhension

- de susciter des questionnements sur les risques et les bonnes pratiques

- d’encourager les jeunes à s’interroger sur leur futur rôle dans l’écosystème numérique Travaillant au quotidien avec 3000+ professionnels du numérique issus de 500+ entreprises adhérentes en Région AURA, cette initiative représentait pour nous une expérience innovante : adapter notre discours pour sensibiliser un public très jeune.

Au-delà de l’événement, l’ambition est claire : sensibiliser dès le plus jeune âge aux enjeux du numérique et de la cybersécurité, afin de former des utilisateurs plus responsables et, demain, des professionnels et décideurs mieux informés. Cette première version du jeu constitue une base appelée à évoluer. Les questions et les scénarios seront retravaillés afin d’améliorer encore l’impact pédagogique et de pouvoir éventuellement déployer cet outil auprès d’un public plus large.